Ensino Religioso para a Educação Superior

Resumo

Problema e Tema: Dentro de um contexto de secularização e pós-modernismo, as instituições educacionais adventistas têm procurado se reinventar para fazer que seus princípios cristãos sejam relevantes aos alunos, além de proporcionar uma positiva mudança de vida ao lado de Deus. Como as Classes de Ensino Religioso (CER) podem ser instrumentos para solucionar tais assuntos? Objetivos: (1) Avaliar as propostas curriculares das CER do Ensino Superior, seus pontos negativos e positivos; (2) Estudar se as CER se fundamentam nos princípios bíblicos, nas crenças adventistas, e nas abordagens do discipulado cristão; (3) Apresentar sugestões para o avanço e atualizações curriculares e metodológicas.  Métodos: Foram usados os métodos bibliográficos e documentais. Além disso, o método qualitativo foi usado através da participação de alunos, professores, e coordenadores dos cursos universitários. Resultados: Primeiramente, foi possível alcançar um consenso entre a proposta acadêmica com a filosofia da educação adventista. Neste consenso, através da exposição e pesquisa com alunos, professores e coordenadores, foi possível realizar o desenho curricular na área de Ensino Religioso para a Faculdade Adventista da Bahia. Neste aspecto, outro resultado obtido foi a criação ou remodelação das CER com as crenças adventistas (Nisto Cremos) e uma perspectiva mais prática do discipulado cristão através de atividades de extensão. Conclusão: Através de estudos e aplicações curriculares das CER, foi possível verificar um maior engajamento dos alunos nos assuntos espirituais dentro e fora da sala de aula. Além disso, a proposta atualizada para essas classes possibilitou um desenvolvimento da espiritualidade e discipulado entre alunos e professores.